扬州大学文学院非全日制教学（语文）硕士研究生招生简章

发布时间：

2024-04-07

发布者：

李翠娇

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【导语】

一、扬州大学文学院简介

扬州大学文学院前身为扬州师范学院中文系，建系于1952年。一代词曲学大师任中敏（半塘）先生开创了国务院学位委员会首批审定的中国古代文学博士点。中国语言文学学科现为一级学科博士点、江苏高校优势学科、江苏省一级学科重点学科。学院现设有汉语言文学（师范）、秘书学、汉语国际教育三个本科专业，其中汉语言文学（师范）专业为国家一流专业建设点、教育部高等学校特色专业、江苏高校首批重点建设品牌专业、江苏省重点建设专业。

回顾历史，文学院涌现了一批学养深厚、诲人不倦的知名教授，如任中敏、徐沁君、李廷先、蒋逸雪、谭佛雏、王善业、李人鉴、江树峰、孙龙父、顾黄初、曾华鹏等，他们薪火相传、泽被后学，为学院发展奠定了坚实基础。经过60多年的积淀与传承，学院现已建成一支结构合理、特色鲜明的教学科研团队，现有专任教师103人，其中博士生导师19人，教授28人，副教授36人，50岁以下教师的博士化率为100%。教师们爱岗敬业，教书育人，砥砺学问，奋力开拓出学院人才培养的崭新局面。

学院设有中国语言文学博士后流动站、中国文化研究所、中国俗文学研究中心、扬州文化研究中心、《尚书》学研究中心、审美文化研究所、毕飞宇研究中心、王干小说研究所、扬州大学中国诗歌创研院、儒家经典诠释与东亚传播研究中心、国际《尚书》学会秘书处、《外国美学》集刊编辑部、中国语文教育研究所等科研工作机构。2016年以来，学院教师在《中国社会科学》《文学评论》《文学遗产》《中国语文》等CSSCI、A&HCI来源期刊发表论文400多篇，其中多篇被《新华文摘》等全文摘载；出版中英文著作90余部。学院科研成果获得教育部高校人文社科研究优秀成果一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项。1项成果入选《国家哲学社会科学成果文库》。获得江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖7项，“中国国家图书奖”2项，中宣部“五个一工程优秀图书奖”1项。获得江苏省优秀教学成果奖特等奖1项。1篇博士论文被评为“全国优秀博士学位论文”。多名教师入选教育部“长江学者奖励计划”、教育部“新世纪优秀人才支持计划”、霍英东教育基金会教师奖、曾宪梓教育基金会教师奖、江苏省“333工程”第二层次、江苏省“双创计划”、江苏省“有突出贡献中青年专家”“江苏青年社科英才”。3名教师担任中央电视台教育频道“百家讲坛”“光明讲坛”主讲人。享受国务院政府特殊津贴教师3名，江苏省教学名师1名，2018-2022教育部中文教指委委员1名。多人次担任国家级学会正副会长、国家社科基金会评专家、《中国社会科学》外审专家、教育部“国培计划”语文学科专家。《人民日报》《光明日报》以及日本、韩国、港澳台等国家和地区学术刊物，多次推介我院的重要学术成果，学院教师与美国、英国、丹麦、澳大利亚、韩国、越南、港澳台等国家和地区的学者保持经常性的学术交流。目前承担国家级和省部级科研项目90余项，其中国家社科基金重大招标项目4项、重点项目4项，教育部社科重大攻关项目1项，江苏省社科基金重大项目2项。承担中宣部《中华传统文化百部经典》解读1部。1人担任《昆曲艺术大典-文学剧目典》主编。

近年来，依托江苏高校优势学科和江苏高校品牌专业两大平台，逐步形成了“雅俗结合，顶天立地”的科研格局，多元化的学术研究为教学改革和课程开发打下了坚实基础。《文学概论》《中学语文课程标准与教材研究》入选国家级精品资源共享课，其中《文学概论》为国家精品课程、教育部首批国家级精品资源共享课。《中学语文课程标准与教材研究》入选国家精品在线开放课程、国家级一流本科课程。《中国古代文学》为省级精品课程，《中国现当代文学》《语文教育学》《外国文学》《古代汉语》等课程为省级一类优秀课程。教材《文学理论》为“十一五”国家规划教材、中国大学资源共享课配套教材，《秘书写作》为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材、“十三五”江苏省高等学校重点教材，《小学语文课程与教学论》为“十二五”职业教育国家规划教材，《语文教学技能全程训练新编》为“十二五”江苏省高等学校重点教材，《文本写作教程》为“十三五”江苏省高等学校重点教材。中国古代文学学科梯队为江苏省优秀学科梯队。

60多年来，文学院培养了大批优秀毕业生，其中有享誉海内外的学者，如汪晖、高建平、丁帆、蒋寅、吴义勤、季国平、华学诚、戴伟华、周建忠等，又有如毕飞宇、王干等获得“茅盾文学奖”“鲁迅文学奖”的著名作家和评论家，有杨晓堂、傅华、施绍祥、周顺生、祭彦加、潘春林、赵永贤、戴元湖、芮鸿岩等政府和高教行政管理工作者，更有众多奋斗在高校和中学教学第一线的教育家和教学名师，如洪宗礼、袁振国、肖瑞峰、杨九俊、黄厚江等。

学院高度重视人才培养工作，秉承“以学生为中心”的发展理念，坚持“聚焦核心素养，加强分类指导，培养一流人才”的工作总基调，全面实施素质教育，夯实学生专业知识基础，提高实践技能水平。近三年来，本科生获得国省级科技创新项目23项，全国大学生英语竞赛一等奖1人，全国高校秘书专业知识技能大赛个人一等奖2人、团体一等奖1项，全国商务秘书职业技能大赛个人综合一等奖1人、专项事务处理项目一等奖1人、团体一等奖1项，全国汉语国际教育综合技能大赛特等奖1项，江苏省师范生基本功大赛一等奖1人，江苏省大学生艺术展演甲组特等奖1项。在省级以上刊物发表新闻报道100多篇，在《钟山》《雨花》等报刊发表文学作品100多篇，长篇小说《沉浮轩》出版并举办作品专题研讨会。积极拓展学生国际视野，参与孔子学院的建设及教学工作，先后输送汉语文化推广志愿者65人。学生一次就业率保持95%以上，考研率达50%，用人单位的满意率达100%。

潮平两岸阔，风正一帆悬。学院将继续坚持以本科教学为中心，不断完善培养方案，优化人才成长机制，促进学生个性化发展，为社会培养符合国家战略需要、适应时代发展潮流、服务国家文化传承与发展的卓越人才。（2021年5月）

二、教育学专业简介

教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。

但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。

教育学是有目的地培养社会人的活动。

为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。

教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

教育学一般包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。