【导语】

一、江苏师范大学地理测绘与城乡规划学院简介

地理测绘与城乡规划学院成立于2016年1月，是由原城市与环境学院和测绘学院合并组建的新学院，其前身为始建于1956年的史地科。经过60多年的发展，特别是近十多年来，学院在学科建设、师资队伍建设、人才培养、科学研究、社会服务和国际交流合作等方面都取得了长足发展，是历史较为悠久、综合实力较强的学院之一。

学院拥有地理科学（师范）、测绘工程、城乡规划、地理信息科学、遥感科学与技术、环境科学、园林、土地资源管理8个本科专业。地理学、测绘科学与技术、城乡规划学3个一级学科，学科教学（地理）和电子信息（测绘工程）2个专业学位硕士点，土地资源管理和区域经济学2个二级学科硕士点。近五年，测绘科学与技术、地理学和地理科学（师范）先后立项为省重点（培育）学科（2016）、省优势学科（三期，2018）和国家一流本科专业建设点（2021）。学科与专业相结合的“科学理论-工程技术-社会服务”贯通式一体化体系初步形成。

学院拥有一支结构合理、专业素质优良、教学科研水平高、充满朝气与活力的师资队伍。现有教职工129人，其中教授27人，副教授45人，博士生导师7人，硕士生导师62人。教师队伍中有国家重大人才工程项目获得者2人，江苏省有突出贡献中青年专家、江苏省“333”工程培养人选、江苏省“青蓝工程”优秀中青年学术带头人与优秀青年骨干教师10余人，具有博士学位的专业教师93人。全国性学术团体副会长（副理事长）2人、理事6人，省级学术团体副理事长（副会长）3人。此外，还拥有江苏高校哲学社会科学优秀创新团队“区域政策与江苏区域协调发展研究”团队1个，江苏省高校“青蓝工程”科技创新团队“区域经济与城乡协调发展”研究团队1个。

学院坚持以立德树人为根本，深入推进教育教学改革，切实提高人才培养质量。现有在读本科生1000余人、硕士生近260人。秉持“厚基础、重实践、求创新”的育人理念，以专业能力培养为目标，以分类、分段、模块式教学为路径，不断提升学生培养质量。近年来获得“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛国赛金奖、全国GIS应用技能大赛一等奖、全国职业技能大赛一等奖、长三角师范生教学基本功大赛一等奖、江苏省师范生教学基本功大赛一等奖、江苏省第四届理工科大学生人文社会科学知识竞赛一等奖等50多个奖项；获国家和省级创新创业训练计划项目70多项，研究生培养科研创新工程项目实现全覆盖；本科升研率达30%，本科、硕士毕业生就业率均达100%。

学院重视科学研究工作，坚持理论与应用并重，一方面聚焦学科前沿，积极创新探索。在测绘、遥感及地理信息系统理论和技术支撑下，在苏北、淮海经济区等区域的地理综合研究方面形成了研究特色；另一方面，通过规划编制、决策咨询、技术服务等积极为地方经济社会发展提供技术和智力服务，成效巨大。近5年获批国家社会科学基金重点项目1项、一般项目1项，国家自然科学基金项目51项，中欧科技合作“龙计划”项目1项，参与国家863计划多项，主持教育部、江苏省等省部级科研项目30余项，江苏省高校产业化重点项目等市厅级项目50余项，获得纵向课题经费2000余万元。五年来发表学术论文千余篇，出版学术专著和高校教材40余部，获省部级优秀科研成果奖10余项。

学院拥有教育部国别研究中心——独联体国家研究中心、江苏省重点培育智库——江苏师范大学“一带一路”研究院、江苏省哲学社会科学研究基地——江苏淮海发展研究基地、江苏省决策咨询研究基地——江苏区域协调发展研究基地、江苏高校哲学社会科学研究基地——特色镇村建设与土地管理研究基地、江苏省开放实验室——大型科学仪器共享实验室等6个省部级研究平台，以及规划与设计学科群综合训练中心、测绘与地理信息技术实验教学中心、区域经济与管理综合实验教学中心等3个省级实验教学示范中心，测绘与3S技术实验室、资源环境实验室等2个中央与地方共建实验室。拥有GPS全球定位系统、测量机器人、全站仪、电子水准仪、大幅面绘图仪和三维激光扫描仪、数字化仪等实验仪器设备800多台套。实验条件能够满足教学大纲所规定的实验项目，并在一定程度上能够承担数字制图、城市规划、软件开发、网络设计、多媒体制作、数码平面设计等科技开发工作。

学院积极参与服务地方经济社会发展，社会服务能力不断彰显。以学科专业为依托，获批省委省政府决策咨询研究基地，瞄准地方社会经济发展重大现实和理论问题，积极开展决策咨询研究。近五年来，先后承担地方政府委托项目和企业委托项目200多项，课题经费近2000万元，直接为地方经济社会发展服务。积极打造服务地方发展的新型智库，韩宝平、沈正平两位教授被徐州市政府聘为参事（全市仅15人），10多份咨询报告获得省市主要领导肯定性批示。

学院加强国内外交流和合作，主动搭建各类学术交流平台，鼓励师生积极参加国内外各项学术交流活动。近五年来，学院先后举办“江苏省哲学社会科学界第八届学术大会·学术聚焦‘苏北新型城镇化的战略思路与关键举措’专场”、“第十四届全国区域经济学学科建设年会暨‘十三五’时期我国区域经济发展战略学术研讨会”、“江苏省地理学会2020年学术年会”、“2020年中国地理学会世界政治经济地理大会”、“中国自然资源学会第二届大学生自然资源科技作品大赛”、“中国自然资源学会资源地理专业委员会2020年学术年会”等多次学术会议。积极选派师生代表参加多项国际国内学术会议，并主题发言和大会交流，赢得了同行的高度认可和良好的社会声誉。

当前，学院正紧紧围绕国民经济和社会发展对人才的需求，不断开拓创新，大力提升内涵，为建成特色鲜明的高水平应用型学院而努力奋斗！

二、教育学专业简介

教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。

但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。

教育学是有目的地培养社会人的活动。

为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。

教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

教育学一般包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。

教育学具有综合性、理论性和实用性的特点。

需要用哲学、政治学、经济学、社会学、生理学、心理学、病理学、卫生学等方面的知识，对教育进行综合性的研究，以利于揭示教育规律,论证教育原理,说明教育方法，指导教育实践。

三、专业方向

学科教学（地理）

四、考研类型

非全日制

五、学制

3年

六、学费

3.00万

七、招生地区

江苏