【导语】

一、浙江海洋大学师范学院简介

浙江海洋大学师范学院是全校最富综合实力的学院之一。现有教职工53人，其中教授10人，副教授15人，博士24人，35岁以下青年教师均具有硕士学位，浙江省中青年学科带头人2名，浙江省“新世纪151人才工程”第三层次培养人选2名，舟山市111人才工程第三层次培养人员1名。现有本硕学生1000余名。

学院设置有汉语言文学、历史学、小学教育三个全日制本科专业：

汉语言文学专业始于1998年，为浙江省一流本科专业建设点，分师范和文秘两个培养方向。师范方向以培养中学语文教师为主，文秘方向以培养企事业单位文秘人才为主。其中，文秘方向为学校首批重点建设的卓越人才培养计划内唯一文科类专业。

历史学专业始于2005年，主要为师范方向，以培养中学“社会”课程(历史、思政、地理)师资和历史文化遗产保护与历史文化资源开发专门人才为主，历史文化遗产保护与历史文化资源开发为第二方向。历史学专业于2016年获批浙江省一流学科B类专业。

小学教育专业始于2003年，主要为师范方向，以培养具备教育理论素养和教育实际工作能力（语、数、英）小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者为主。

学院还设有教育专业学位硕士点，学科教学（语文）、学科教学（历史）、学科教学（英语）3个专业领域。

学院拥有“浙江省‘十二五’重点建设教师培养基地”、“浙江省教师教育基地”等高层次卓越教师培养平台和“中国海洋文化研究中心”、“非洲沿海国家研究中心”、“浙江省非物质文化遗产研究基地”、“浙江省非物质文化遗产传承教学基地”等省部级教学科研平台，以及“观音文化研究所”、“舟山市海洋文化遗产研究基地”、“舟山市历史学会”、“海洋文化研究所”等高层次教学科研平台。学院教师在认真履行教学职责的同时，致力于科学研究工作，取得丰硕的科研成果。近五年来，学院教师承担省部级及以上课题22项，其中国家级课题4项，省部级重点课题5项，并多次承担国家海洋局、浙江省海洋与渔业局的委托课题。获得各类科研奖项近40项，厅局级以上奖励27项，出版著作56部，发表论文300余篇。学院教师立足于当地现实，积极服务地方，努力建立对外合作关系，和中国海洋大学海洋文化研究所、韩国木浦大学岛屿研究所等建立友好合作关系，取得一定的成就。

学院本着“以人为本，以文育人”的教育理念，培养具有良好的人文素养和教师职业素养的高质量人才。在拓宽学生就业面上，毕业生除了能胜任中小学教学工作以外，还能从事企事业单位的行政管理、文秘、新闻传媒、工作，以适应社会发展的需要。近年来，学院毕业生一次就业率达95%左右，连续多年居全校前列。

师范学院将随着舟山新区飞跃式发展的步伐，加快学科建设，加大专业发展，加强师资引进，力争为社会输送更多地高层次优秀人才，为浙江海洋文化大省、舟山新区的建设与发展做出更大的贡献。

二、教育学专业简介

教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。

但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。

教育学是有目的地培养社会人的活动。

为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。

教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

教育学一般包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。

教育学具有综合性、理论性和实用性的特点。

需要用哲学、政治学、经济学、社会学、生理学、心理学、病理学、卫生学等方面的知识，对教育进行综合性的研究，以利于揭示教育规律,论证教育原理,说明教育方法，指导教育实践。

三、专业方向

学科教学（语文）

四、考研类型

非全日制

五、学制

3年

六、学费

2.00万

七、招生地区

浙江