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苏州大学
苏州大学
  • 简称:苏大
  • 地区: 江苏
  • 类型:综合类、公办、双一流、211
  • 学制:3~3年
  • 学费:¥3.00~14.40万
  • 班型:周末班
  • 地址:江苏省苏州市十梓街1号
  • 证书:研究生毕业证书+硕士学位证书

苏州大学物理科学与技术学院非全日制学科教学(物理)硕士研究生招生简章

发布时间:
2024-04-03
发布者:
李翠娇
阅读量:

【导语】

一、苏州大学物理科学与技术学院简介

苏州大学物理科学与技术学院坐落于风景秀美、景色宜人的苏州大学天赐庄校区,前身为东吴大学1914年创办的物理系。经过一百多年的发展,学院在学科建设、科学研究、师资队伍、人才培养和社会服务等方面取得了良好的办学声誉。

学院架构学院下设近代物理及物理教育系、光学与光子学研究所、凝聚态物理与新材料研究所和大学物理部及实验教学中心。此外,苏州大学软凝聚态交叉研究中心和苏州大学高等研究院和挂靠学院运行。

学科发展学院物理学科为江苏省“十三五”重点学科、江苏省优势学科、苏州大学一流学科物质科学与工程的支撑学科之一。物理学科ESI国际排名位居全球1%,国内高校排名26位;NatureIndex国内排名近几年在6-10位之间;2016年第四轮学科评估中国内排名26-38之间,江苏省排名第二。学院现有物理学博士后流动站;物理学一级学科博(硕)士点;材料物理与化学、课程与教学论(物理)二级学科硕士点、学科教学(物理)专业学位硕士点;物理学及物理学(师范)2个本科专业及方向等。

师资队伍学院师资力量雄厚,现有教职工128人,其中教育部“长江学者奖励计划”特聘教授1人、国家自然科学基金委“杰出青年基金”获得者2人、"优秀青年基金"获得者3人、教育部“跨世纪优秀人才支持计划”1人、江苏省双创人才2人、江苏省特聘教授4人。专任教师中,正高级职称48人,副高级职称29人。2017年5月诺贝尔物理学奖得主JohnMichaelKosterlitz加盟我校受聘为苏州大学讲席教授,并作为荣誉院长领衔组建“苏州大学高等研究院”。

科学研究近三年,以第一单位或通讯单位发表Phys.Rev.Lett.4篇、Nature系列4篇、Adv.Mater.3篇、PNAS1篇等高水平论文近20篇;主持国家自然科学项目及重点研究计划、科技部国家重点研发计划等国家级项目40余项。

教学研究学院教学成果丰硕。学院拥有国家级实验教学示范中心、基础物理(实验)国家优秀教学团队;《普通物理学》获批国家精品资源共享课、国家级精品课程和“江苏省高等学校在线开放课程立项建设项目”;《电磁学》获批国家级双语教学示范课程;《热学》获批江苏省留学生全英文授课精品课程;《普通物理学II》获批江苏省留学生全英文授课精品课程培育项目。学院还承担研究生省级精品课程2项、教学教改研究课题2项等。

人才培养学院以人才培养为中心、以立德树人为根本,构建“国际化、研究型”的人才培养体系。建立STEAM理念贯穿的不同层级学生科研训练,通过开设物理学(国际班),实现对专业课进行全英文教学。近年来,学院本科生在国际期刊发表SCI论文10篇,获授权专利2项;获国家级大学生创新创业训练计划项目6项、省级大学生创新创业训练计划项目8项;获得各类国家级、省级学科竞赛奖项20余项。2018届毕业生有45.92%的本科生毕业后进入东京大学、新加坡国立大学、清华大学等国内外名校继续深造,亦有很多学生进入阿特斯阳光电力科技有限公司、三星电子等知名高科技企业从事研发工作,人才培养质量赢得高度认可。

社会服务学院主动积极服务地方区域经济发展,与苏州阿特斯阳光电力集团合作建立苏州大学光伏研究院和企业研究生工作站,推动产学研合作。与江苏省苏州中学校、苏州工业园区星湾学校等中学在物理奥赛、教师培训等方面开展合作。学院编辑出版全国中文核心期刊《物理教师》杂志。2018年获批苏州市科普教育基地。

二、教育学专业简介

教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。

但是,作为教育科学体系中一门独立的学科,教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成,经过长期积累而发展起来的。

教育学是有目的地培养社会人的活动。

为了有效地进行教育活动,必须对其进行研究,经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展,现代教育实践的发展,对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的问题很多,例如教育本质问题,教育、社会、人三者关系问题,教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题,教育过程问题,教育主体问题,教育制度、教育管理问题,以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。

教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

教育学一般包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。

教育学具有综合性、理论性和实用性的特点。

需要用哲学、政治学、经济学、社会学、生理学、心理学、病理学、卫生学等方面的知识,对教育进行综合性的研究,以利于揭示教育规律,论证教育原理,说明教育方法,指导教育实践。

三、专业方向

学科教学(物理)

四、考研类型

非全日制

五、学制

3年

六、学费

3.00万

七、招生地区

江苏

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简称:苏大 地区: 江苏 学制:3~3年
招生方式 非全日制
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学费:¥3.00~14.40万 班型:周末班 类型:综合类、公办、双一流、211 地址:江苏省苏州市十梓街1号 证书:研究生毕业证书+硕士学位证书
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苏州大学物理科学与技术学院非全日制学科教学(物理)硕士研究生招生简章

发布时间:
2024-04-03
发布者:
李翠娇
阅读量:

【导语】

一、苏州大学物理科学与技术学院简介

苏州大学物理科学与技术学院坐落于风景秀美、景色宜人的苏州大学天赐庄校区,前身为东吴大学1914年创办的物理系。经过一百多年的发展,学院在学科建设、科学研究、师资队伍、人才培养和社会服务等方面取得了良好的办学声誉。

学院架构学院下设近代物理及物理教育系、光学与光子学研究所、凝聚态物理与新材料研究所和大学物理部及实验教学中心。此外,苏州大学软凝聚态交叉研究中心和苏州大学高等研究院和挂靠学院运行。

学科发展学院物理学科为江苏省“十三五”重点学科、江苏省优势学科、苏州大学一流学科物质科学与工程的支撑学科之一。物理学科ESI国际排名位居全球1%,国内高校排名26位;NatureIndex国内排名近几年在6-10位之间;2016年第四轮学科评估中国内排名26-38之间,江苏省排名第二。学院现有物理学博士后流动站;物理学一级学科博(硕)士点;材料物理与化学、课程与教学论(物理)二级学科硕士点、学科教学(物理)专业学位硕士点;物理学及物理学(师范)2个本科专业及方向等。

师资队伍学院师资力量雄厚,现有教职工128人,其中教育部“长江学者奖励计划”特聘教授1人、国家自然科学基金委“杰出青年基金”获得者2人、"优秀青年基金"获得者3人、教育部“跨世纪优秀人才支持计划”1人、江苏省双创人才2人、江苏省特聘教授4人。专任教师中,正高级职称48人,副高级职称29人。2017年5月诺贝尔物理学奖得主JohnMichaelKosterlitz加盟我校受聘为苏州大学讲席教授,并作为荣誉院长领衔组建“苏州大学高等研究院”。

科学研究近三年,以第一单位或通讯单位发表Phys.Rev.Lett.4篇、Nature系列4篇、Adv.Mater.3篇、PNAS1篇等高水平论文近20篇;主持国家自然科学项目及重点研究计划、科技部国家重点研发计划等国家级项目40余项。

教学研究学院教学成果丰硕。学院拥有国家级实验教学示范中心、基础物理(实验)国家优秀教学团队;《普通物理学》获批国家精品资源共享课、国家级精品课程和“江苏省高等学校在线开放课程立项建设项目”;《电磁学》获批国家级双语教学示范课程;《热学》获批江苏省留学生全英文授课精品课程;《普通物理学II》获批江苏省留学生全英文授课精品课程培育项目。学院还承担研究生省级精品课程2项、教学教改研究课题2项等。

人才培养学院以人才培养为中心、以立德树人为根本,构建“国际化、研究型”的人才培养体系。建立STEAM理念贯穿的不同层级学生科研训练,通过开设物理学(国际班),实现对专业课进行全英文教学。近年来,学院本科生在国际期刊发表SCI论文10篇,获授权专利2项;获国家级大学生创新创业训练计划项目6项、省级大学生创新创业训练计划项目8项;获得各类国家级、省级学科竞赛奖项20余项。2018届毕业生有45.92%的本科生毕业后进入东京大学、新加坡国立大学、清华大学等国内外名校继续深造,亦有很多学生进入阿特斯阳光电力科技有限公司、三星电子等知名高科技企业从事研发工作,人才培养质量赢得高度认可。

社会服务学院主动积极服务地方区域经济发展,与苏州阿特斯阳光电力集团合作建立苏州大学光伏研究院和企业研究生工作站,推动产学研合作。与江苏省苏州中学校、苏州工业园区星湾学校等中学在物理奥赛、教师培训等方面开展合作。学院编辑出版全国中文核心期刊《物理教师》杂志。2018年获批苏州市科普教育基地。

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教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。

但是,作为教育科学体系中一门独立的学科,教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成,经过长期积累而发展起来的。

教育学是有目的地培养社会人的活动。

为了有效地进行教育活动,必须对其进行研究,经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展,现代教育实践的发展,对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的问题很多,例如教育本质问题,教育、社会、人三者关系问题,教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题,教育过程问题,教育主体问题,教育制度、教育管理问题,以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。

教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

教育学一般包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。

教育学具有综合性、理论性和实用性的特点。

需要用哲学、政治学、经济学、社会学、生理学、心理学、病理学、卫生学等方面的知识,对教育进行综合性的研究,以利于揭示教育规律,论证教育原理,说明教育方法,指导教育实践。

三、专业方向

学科教学(物理)

四、考研类型

非全日制

五、学制

3年

六、学费

3.00万

七、招生地区

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