石河子大学生命科学学院非全日制学科教学（生物）硕士研究生招生简章

发布时间：

2024-04-02

发布者：

李翠娇

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【导语】

一、石河子大学生命科学学院简介

一、历史沿革

1999年原农学院生物基础部、生物技术中心和兵团师范专科学校生化系生物教研室合并成立了石河子大学生物科学系。2001年成立生物工程学院，2004年更名为生命科学学院。

二、院设机构与师资队伍

生命科学学院教学科研机构有生物科学系、生物技术系、生物学实践实验中心、兵团绿洲城镇与山盆系统生态重点实验室、农业生物技术重点实验室、新疆植物资源与生态重点实验室。管理机构有党政办公室、教学科研办公室、研究生管理与学科建设办公室和学生工作办公室（团委）。

全院现有教职工61人，其中专职教师45人，教授和副教授36人（教授11人），博士生导师7人，具博士学位人员30人。教师中有入选国家自然科学基金本地优秀人才1人、教育部新世纪人才计划1人，获“兵团英才”称号3人、兵团青年科技奖1人。学院现聘有“绿洲学者”3人。

三、学科专业与平台

学院现有生物科学、生物技术2个本科专业，实施“科教结合、协同育人”战略，2012年以来，与中国科学院新疆生态与地理研究所联合开办了“生物科学菁英班”。有农业生物环境与能源工程二级学科博士学位授权点，生物学一级学科硕士学位授权点(含9个二级学科学术型硕士学位授权点)，1个教育硕士领域学科教学（生物）专业学位硕士学位授权点。现有在校学生811人，其中：博士研究生23人，硕士研究生193人，本科生595人。

学院现有1门自治区精品课程（植物学），3门校级精品课程（遗传学、生物化学、生态学），3门校级一类课程（微生物学、生物统计学、分子生物学），3个校级教学团队（植物学教学团队、遗传学教学团队、生物学实验教学团队）。1个一级学科省部级重点学科（生物学-自治区重点学科），2个二级学科省部级重点学科（植物学-自治区重点学科、生物化学与分子生物学-兵团重点学科），2个校级重点学科（遗传学、生物化学与分子生物学）。1个省部级科技创新团队（新疆特殊植物基因资源的研究与利用兵团科技创新团队），1个兵团重点实验室（兵团绿洲城镇与山盆系统生态重点实验室），共同建设省部共建教育部实验室“新疆特种植物药资源重点实验室”，参与建设省部共建国家重点实验室培育基地“新疆生产建设兵团绿洲生态农业重点实验室”，有2个校级重点实验室（农业生物技术实验室和新疆植物资源与生态实验室）。

四、科学研究与成果

学院立足新疆丰富的特色自然资源开展科学研究工作，许多研究成果在区域内达到领先水平，在以下重点研究方向与领域形成了鲜明的学术特色。

（1）新疆植物资源与生态：重点开展新疆重要区域植物物种多样性与种质资源、新疆特种资源植物生物学特性及其利用与保护、荒漠植物生态适应与恢复生态等领域的研究。其中关于甘草属生物学基础及其种植技术研究，成果突出，出版的《甘草属分类系统与实验生物学研究》对此进行了系统的总结。

（2）新疆本土生物遗传与基因组学：重点开展功能基因组研究与遗传工程、新疆特色资源物种遗传多样性研究。

（3）新疆特殊基因资源及基因工程应用：重点开展基因工程与分子农业研究。以新疆主要经济作物如棉花、油葵、玉米、加工番茄、加工辣椒等为对象，针对重要性状如作物重要农艺形状等发生发展规律研究，获得调控重要性状形成的关键基因并进一步进行基因工程应用，建立高效稳定的转基因育种技术平台，为区域农业发展提供有效支撑，在优质转基因棉花新品种（系）培育方面获得了特色的成果。

“十三五”以来，我院共承担包括“973计划”课题、国家科技支撑计划课题、国际合作重大项目、转基因重大专项、国家自然基金项目等类科研项目156项，到位经费5047.6万元；获省部级以上科技奖励8项，出版专著15部，编撰生物信息学软件5个，获批专利14项，在核心期刊发表学术论文695篇，发表SCI收录论文99篇，EI收录论文5篇。

五、学术交流与合作

学院积极开展国际国内学术交流与合作，与北京大学、浙江大学、中国农业大学、中国疾病预防控制中心、华南热带农业大学、复旦大学遗传工程国家重点实验室、中国科学院遗传研究所、中国科学院新疆生态与地理研究所、新疆农业科学院、新疆农垦科学院、石河子蔬菜研究所等国内高校和科研院所有着良好交流与合作；国际上与美国亚利桑那大学、澳大利亚联邦工业与植物研究所、新加坡基因组研究院、新加坡国立大学生命科学系，新西兰梅西大学，法国农业科学院、霍普金斯大学医学院、阿拉巴马大学医学院等单位有着密切往来和合作。

随着“部兵合建”及重点学科建设的不断深入，学院良好的教学科研条件，高水平的师资，浓厚的学术氛围，国家对新疆的政策支持和新疆在“一带一路”的桥头堡地位，十三五期间学院将大力推进国内外合作与交流，坚持科学发展，推进改革创新，为加快建设特色鲜明的教学研究型学院而努力奋斗！

二、教育学专业简介

教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。

但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。

教育学是有目的地培养社会人的活动。

为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。

教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

教育学一般包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。