上海师范大学教育学院非全日制小学教育硕士研究生招生简章
【导语】
一、上海师范大学教育学院简介
教育学院前身为1954年设立的教育学心理学教研室。1983年9月,原教育学心理学教研室发展为三个各自独立的机构,即教育科学研究所、教育管理系、教育学心理学教学部。1997年3月24日,合并成立教育科学学院。2002年6月18日,教育科学学院、初等教育学院、学科教育研究所合并,成立上海师范大学新的教育科学学院。2006年10月16日,撤销教育科学学院行政建制,成立教育学院。
教育学院现下设6个系:教育系、心理系、管理系、初等教育系、学前教育系和教育技术系。建有5个研究所:教育科学研究所、心理学研究所、小学教育研究所、学科教育研究所、高等职业研究所;10个中心:现代校长研修中心、国际与比较教育研究中心、儿童发展与家庭研究中心、心理学重点实验中心、小学教师教育研究中心,小学语文教学研究中心、心理咨询中心、心理测评研究中心、教师教学技能实训中心,教育技术研究中心。
学院现有教育学和心理学2个博士后流动站,2个一级学科博士点:教育学、心理学;横跨教育学、心理学两大学科的11个二级学科博士点:教育学原理、课程与教学论、比较教育学、学前教育学、高等教育学、职业技术教育学、教师教育、教育心理学、发展心理学、认知心理学、管理心理学;教育学、心理学2个一级学科硕士点,15个二级硕士点(学术型):教育学原理、教育史、课程与教学论、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、初等教育学、教师教育、基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学、教育经济与管理、教育技术学;3个全日制专业学位硕士点(应用型):教育硕士(教育管理)、教育硕士(小学教育)、应用心理硕士;4个在职人员攻读教育硕士专业学位点:教育管理、小学教育、心理健康教育、学前教育;6个全日制本科专业:教育学、应用心理学、学前教育、小学教育、公共事业管理和教育技术学。
学院已具有较高的学科建设水平和综合研究能力。有1个上海市重点学科:发展与教育心理学;1个上海市教委重点学科:比较教育学;2个市级本科教育高地:心理学应用型人才培养模式和小学教育;两个国家级一流本科专业(金专)建设点:小学教育、应用心理学;1个教育部特色专业:小学教育;1个上海市应用本科建设项目:学前教育;2个校级重点学科:高等职业教育学、基础教育改革与发展。近年来,学院承担了一批国家和省部级科研项目,发表和出版了大量较高层次的论文、著作,获得了许多国家级、省市级科研奖、教学成果奖和教材奖,在教育学科、心理学科和管理学科上形成了独特的优势。同时,学院以学科建设为依托,强化了教师教育特色,在为上海乃至全国基础教育服务方面做出了突出的贡献。
二、小学教育专业简介
小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展,有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质,能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。
主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师。
培养目标是使他们达到高等师范专科小学教育专业学历,提高素质水平。
小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。
小学教育既不是就业定向的职业技术教育,也不是培养高层次专门人才的专业教育。
它是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育。
在此基础上发展他们的能力,培养他们高尚的思想道德品质和提高他们的身体心理素质,使他们具备国民应有的一些基本素质,为他们进一步深造创造条件。
小学教育是培养各级各类人才的前提。
小学教育是向全体儿童进行的最基本的知识、技能教育,帮助他们学会如何做人,奠定学习、生活和进一步发展的基础。
小学教育是各级各类教育的基础。
从个人来讲,完好的小学教育,为其身心健康发展奠定了基础,同时为其接受中等教育提供了条件。
从一个国家来看,只有小学教育普及和提高了,中等教育、高等教育才能逐级普及和提高。
从这个意义上讲,小学教育具有为高一级学校打基础、为培养各级各类人才打基础的性质。
三、专业方向
小学教育
四、考研类型
非全日制
五、学制
3年
六、学费
3.00万
七、招生地区
上海
- 2024-04-01
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