四川师范大学教育科学学院非全日制职业技术教育硕士研究生招生简章

发布时间：

2024-04-02

发布者：

李翠娇

阅读量：

【导语】

一、四川师范大学教育科学学院简介

四川师范大学教育科学学院的前身是成立于1960年的四川师范学院教育系。教育系历经存废沉浮，1983年恢复设立，1999年更名为教育科学学院（田家炳教育行政学院）。

半个多世纪以来，学院立足我国西部文化多元和社会多样的区位条件，坚持“德臻人本，格物致知”的办学理念和“稳步发展、超越自我”的发展战略，以建设世界知名、国内一流的教育学科为目标，以培养教育领域高层次人才、繁荣教育学术研究、服务国家教育改革发展重大需求、传承和弘扬民族优秀传统文化为己任，形成了教育学科专业方向齐全、人才培养层次多样的立体办学体系，彰显出“跨文化、跨区域”的教育学科特色。

学院现有教职工88人，专任教师76人，其中教授（研究员）19人、副教授（副研究员）20人，博士生导师10人，教学科研人员中75%具有博士（包括在读）学位。他们之中，有中央“万人计划”领军人才1人、国务院津贴专家2人、国家级教学名师1人、全国模范教师1人、全国优秀教师1人、四川省优秀教师1人、四川省学术和技术带头人及其后备人选8人。全日制在校本科生1003人、硕士研究生289人、博士研究生30人、在职教育硕士147人。

学院建有高水平的教育学科发展平台，拥有教育学一级学科博士学位和硕士学位授权点、教育学博士后科研流动站。在教育学一级学科下所有方向及教育管理、学前教育、小学教育、特殊教育、职业技术教育、学科教学等方向教育硕士专业学位招收研究生。设有教育学、学前教育、小学教育和特殊教育等4个本科专业。教育学原理是四川省重点学科重点建设项目，课程与教学论是四川省重点学科。教育学本科专业是国家级特色专业建设点，学前教育本科专业入选教育部卓越教师培养计划，小学教育本科专业入选四川省卓越教师培养计划。

四川省哲学社会科学重点研究基地多元文化研究中心和教育科学研究所挂靠本学院。学院拥有两个四川省教育厅创新团队：“课程教学论创新团队”和“四川学前教育质量测评与提升创新团队”，一个四川师范大学创新团队“多元文化与教育创新团队”，四个校级科研机构民办教育研究中心、学前教育政策研究中心、特殊教育研究中心、老年教育研究中心。

学院积极探索和实施团队教学改革，建立了教育基础理论、课程与教学论、学前教育、特殊教育、教育研究方法、教育政策与发展、心理学等7个教学团队，建立起贯通本科、硕士和博士的一体化人才培养体系。积极建设优质和精品课程，现有国家级教师教育精品资源共享课程3门、国家级双语教学示范课程1门。

学院有顺畅的国际合作交流通道和平台，已与丹麦VIA大学、捷克帕拉斯基大学、澳大利亚迪肯大学、澳大利亚阿德莱德大学等海外大学或科研机构签订了双边或多边协议，每年互派教师学术交流、联合培养学生、联合攻关科研项目、讲学、举行学术会议或提供本科和研究生课程，为促进师生的文化理解、言语沟通、国际视野及学术发展提供了便利。

二、教育学专业简介

教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。

但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。

教育学是有目的地培养社会人的活动。

为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。

教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

教育学一般包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。

教育学具有综合性、理论性和实用性的特点。