湖南师范大学数学与统计学院非全日制学科教学（数学）硕士研究生招生简章

发布时间：

2024-04-08

发布者：

李翠娇

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【导语】

一、湖南师范大学数学与统计学院简介

数学与统计学院设有数学系、信息与计算科学系、统计与金融数学系和数学研究所、计算研究所、数学奥林匹克研究所。现有数学与应用数学、信息与计算科学、统计学3个本科专业；拥有数学（基础数学、计算数学、应用数学、概率论与数理统计、运筹学与控制论、数学教育6个方向）、统计学2个一级学科硕士点以及课程与教学论（数学）硕士点、学科教学（数学）专业硕士点和应用统计专业硕士点；拥有数学和统计学2个博士后科研流动站；拥有国家重点（培育）学科——;基础数学，拥有国家“211”工程重点建设学科、湖南省国内一流建设学科——数学和湖南省国内一流培育学科——统计学；拥有国家第一类特色专业、湖南省重点专业1个（数学与应用数学专业）；拥有国家级双语教学示范课程1门（数学分析）；拥有湖南省精品课程4门（高等代数、数学分析、空间解析几何、数值分析及计算软件）；拥有“计算与随机数学”教育部重点实验室、“计算与随机数学及其应用”湖南省高校重点实验室、湖南省首批高校科技创新团队“数学中的现代分析及应用”、湖南省高校教学团队“数学基础课程”等科学研究和人才培养平台。

学院现有在编教职工101人，其中教授31人、副教授27人、高级工程师1人，76人具有博士学位；博士生导师30人、硕士生导师71人；专任教师中享受国务院政府特殊津贴专家3人、国家优秀青年基金获得者1人、教育部新世纪人才计划人选4人、湖南省新世纪121人才工程人选3人、湖南省“芙蓉学者”特聘教授3人、湖南省“百人计划”（青年）专家1人、湖南省普通高校学科带头人6人、湖湘高层次人才聚集工程创新人才2人、湖南省杰出青年基金获得者4人、湖南省湖湘英才入选2人、湖南省优秀青年基金获得者1人。非全职“潇湘学者”讲座教授3人，其中湖南省“百人计划”（讲座）专家1人。

学院与美国、英国、法国、德国、芬兰、瑞典、日本、澳大利亚、新加坡、香港等国家和地区的著名院校和科研院所建立了广泛的联系，并联合开展科学研究与人才培养，每年来学院访问和讲学的国内外著名学者达70余人次，学院教师出访达20余人次。学院图书馆覆盖数学、计算机科学、信息科学、统计学、电子商务和管理学等学科，馆藏纸质资料丰富，截至2018年底，纸质图书馆藏达10余万册（含中文图书约2.5万册、外文图书约8万册）；纸质期刊馆藏达约200种（含中文刊80余种、外文刊100余种）；订购有美国数学会电子期刊、GlobalScience系列电子期刊、ScienceDirect数据库数学学科、欧几里德数据库、欧洲数学学会电子刊、美国数学出版社电子刊等中外文电子期刊和文献数据库。学院建有计算机基础实验室，主要为信息与计算科学、统计学和数学专业的教师、本科生和研究生提供科学研究、教学实践的软硬件环境。

80年来，学院已为国家输送各类毕业生三万余人，校友遍布海内外。学院现有全日制本科生1046人、研究生400人，已形成多规格、多层次的办学格局。

面向未来，数学与统计学院秉承“仁、爱、精、勤”的校训，按照“突出重点、彰显特色、整体推进、协调发展”的发展思路，朝着“把数学学科建设成为湖南一流、国内先进、国际上有一定影响的学科，提升统计学办学实力”的办学目标奋力迈进！

二、教育学专业简介

教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。

但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。

教育学是有目的地培养社会人的活动。

为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。

教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。