【导语】

一、湖南农业大学教育学院简介

教育学院始于1986年4月经原湖南省教委批准设立的“职业技术师范部”，先后更名为职业技术教育系、职业技术教育学院、科学技术师范学院。2013年5月，在保留原职业技术教育学院的同时增加教育学院名称，实行两个学院一套人马，对外宣称教育学院，与1999年经教育部批准成立的“全国重点建设职业教育师资培训基地”合署办公，共同开展本科教育、研究生培养和职教师资培养培训工作。

学院现有专任教师59人，其中教授10人，副教授（含副高职称）21人，博士生导师2名，硕士生导师24名。专任教师均具有硕士及以上学历，其中博士20人。师资队伍专兼结合、数量充足、结构合理。现有全日制在读本科学生1500余人，研究生300余人。

学院设有3个系（教育学系、心理学系、教育技术学系）和1个实验室管理中心。现有教育生态学二级学科博士学位点和教育学一级学科硕士学位点，下设教育学原理、高等教育学、职业技术教育学、心理健康教育等4个二级学科硕士学位点，拥有教育硕士专业学位硕士点。有教育学、教育技术学、应用心理学3个本科专业，并依托学校其他专业学院先后设置本科专业28个(当前招生专业为农学教育、园艺教育、动物科学教育、动物医学教育、英语教育、食品科学与工程教育等6个专业)，及与湖南汽车工程职业技术学院和生物机电职业技术学院联合培养农学、园林、汽车服务工程、车辆工程等4个专业的农村中职专业课公费师范生。

学院拥有1个全国重点建设职业教育师资培训基地（教育部确定的全国首批农科2个“全国重点建设职业教育师资培训基地”之一），1个省级重点哲学社会科学研究基地（农村儿童青少年健康促进研究中心），5个校级研究机构（高等教育研究所、职业教育研究所、中等职业学校发展研究中心、教师专业发展研究中心、湖南农业教育协同创新中心），10个教学实验室，28个校内外教学实习基地。建成“教师教育国家级精品资源共享课”1门（《职业教育管理学》，2013年），“国家精品在线开放课程”1门（《课堂管理的方法与艺术》，2018年），获得国家教学成果二等奖2项（实施现代化农业新技术推广工程，推动农村职业教育综合改革，2001年；涉农中职教师培训课程开发与教学改革协同创新的研究与实践，2018年）。

经过30多年的建设和发展，学院从纯粹的本科生师范性培养教学管理型学院，发展成为拥有本科、硕士、博士完整培养体系的教学研究型学院。累计为社会经济发展培养各类人才15000余名，涌现出了石谋军、张文淼、杜祥培等杰出院友代表。学院的人才培养模式与办学特色等得到《光明日报》、《中国教育报》等主流媒体的广泛报道。尤其是为全省乃至全国农村职业教育发展提供了人才支撑，被誉为“南方职教师资的摇篮”。

面向未来，学院将坚持以立德树人为根本，以人才培养为中心，以提升教育质量为关键，以职业师范教育为特色，努力把学院建成“办学理念先进、教育教学特色鲜明、师资队伍结构合理、学科建设成效显著、综合实力明显提升”的高水平教学研究型学院，为我国特别是湖南的职业教育和地方经济社会发展做出新的贡献。

二、教育学专业简介

教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

中国在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。

但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。

教育学是有目的地培养社会人的活动。

为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。

教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

教育学一般包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。

教育学具有综合性、理论性和实用性的特点。

需要用哲学、政治学、经济学、社会学、生理学、心理学、病理学、卫生学等方面的知识，对教育进行综合性的研究，以利于揭示教育规律,论证教育原理,说明教育方法，指导教育实践。

三、专业方向

职业技术教育

四、考研类型

非全日制

五、学制

3年

六、学费

3.60万

七、招生地区

湖南